计算机职称范文第1篇

繁忙的2005即将过去，迎来的是挑战的2006年。,为什么说繁忙，因为今年职称计算机培训迎来了一个高峰，人多量大，考试人多，培训的人更多，大家也许都能记得这个没有假期的暑假，我们计算机老师集中力量打了一个漂亮仗，并且同期与电算化培训同时展开，计算机超负荷运转，我们老师也超负荷工作。虽然现在是冬天，但是回想起来还是觉得那股热浪迎面扑来。惭愧的是我做了一个逃兵，不过还好秋天的成果是与大家一起收获的，今年总计培训756人，考试1068人次。劳动是艰辛的，但是看到学员一个个微笑着走出考场，我们觉得这是对我们的最大奖励，付出再多也值得。回顾今年的工作，我觉得有很多地方可圈可点。

一、安排妥当，服务到位。培训处在汤老师带领下对这几期培训工作作了精心安排，从报名收费到机房安排，从后勤保障到电源空调，还包括机房卫生，机房门开关，工作看似与上课无关，但如果有一天不到位，学员们顶着烈日学习的烦心都会转嫁到我们培训处的头上。无可挑剔的工作展示出我们后援的强大、领导的支持与团体的力量。学员无小事，前几天看姑苏晚报报导了干将路朝日学校外语班只见学员不见开门人，就是这样的小事引发了培训的矛盾而最后不可收拾。我们首先应对培训处的老师们的工作表示感谢，虽然条件不是非常好，但营造出了一个贴心的环境，是我们培训工作完成的保障。

二、培训教师责任心强，有团队精神。在暑期里我们培训教师也比较繁忙，既要照顾好小孩家庭，又要四新培训等参加各种学习，教学安排还很紧凑，日程都安排死了，没有调动空间。大家互相支援，团结一心，在教学上互相交流，虽然教师的调动一般会引起学员的不满，可是我们做得很好，在教学上大家统一内容，统一练习，学员们没有感到任何不便。在培训过程中我感到学员是我们最好的激励。我有个晚班，几个学员来自木渎，他们总是到学校后啃干粮，剩末班车回去，很少缺课的，实在很幸苦，如果不动点心思上好每一节课实在感到有些对不起他们。

三、计算机维护到位，考场准备工作细致。在炎热的高温下，在高强度的使用下，计算机的维护工作非常重要，计算机老师经常在上课的时见缝插针修理一下机器。许工也在暑假里值班，逐个机房检修，使得一个暑假6个机房都能正常运行。这几批考试人数多，分两个机房同时进行，为了保证考试无差错，从考场服务器到考试用机都进行了细致的工作，精心的测试。虽然考试人数是前所未有的，但是整个考试工作很正常，无差错。当然，培训过程中一些问题也有，我们每个人都要回顾过去，找出不足，改进自已，学员在不断进步，水平在不断提高，给我们的压力也越来越大，怎么根据教材制订出实用性强，符合学员特点，联系考试与实际应用的辅导讲义是我们下一步要解决的问题，我们自身的不断发展才是培训的原动力，只有这样，才能在2006年取得更大成绩。

计算机职称范文第2篇

广西壮族自治区人力资源和社会保障厅日前关于调整职称外语和计算机应用能力考试有关要求的通知，放宽职称评定条件，职称外语和计算机应用能力考试不再作统一要求。

此次调整为艰苦边远地区和基层一线专业技术人才松绑

按照突出品德、能力和业绩评价，注重凭能力、实绩和贡献评价人才的导向，向艰苦边远地区和基层一线倾斜，对县（市、区）级及以下基层单位专业技术人员申报各级别职称不作职称外语和计算机应用能力考试要求。同时，针对广西专业技术人员反映比较集中的意见，对申报中级及以下职称专业技术人员，职称外语和计算机应用能力考试不作要求。

申报高级职称，对职称外语和计算机应用能力考试不再作硬性要求

确实需要评价外语和计算机水平的非县（市、区）级及以下基层单位专业技术人员，由各高级评委会根据实际情况自主确定。

计算机职称范文第3篇

能认真学习马列主义、思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信，曾于****年**计算机应用大赛中荣获一等奖，并于****年度被***评为“***”。现将任职*年来的情况汇报如下：

二、完成本职工作的质和量

本人熟悉本专业领域的国内外现状和发展趋势，具有丰富的计算机理论知识和计算机在企业管理方面的经验，具有较强的解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，协调解决有关技术难题，能指导工程师工作和学习。任职期间，较好的完成了公司下达的责任目标。

1、在*年至*年间，利用三年的时间，进行了**计算机网络综合管理系统的建设与实施工程，使**企业办公自动化以及生产调度自动化走向现代化的前沿。

2、**至**年，先后为公司以及下属部门独立编制了**等具有本企业特色的软件。

3、*年作为主要负责人之一完成了总公司的**管理信息系统，取得一定的社会和经济效益，使**服务上了一个新的台阶。

4、参与完成了**项目。该项目投入使用后具有显著的经济效益，年节约资金**万元。

5、主持完成了总公司**系统，实现**无纸化办公。

6、任职期间，不仅建设了本公司的企业内部与互联网的网站，打开企业的知名度，同时还利用最新的asp等前沿技术协助***建立了“**网站”，使**迅速走向国际化的轨道，受到**的表彰。

7、受**的委托，为部分技术人员和管理人员累计授课达***余课时，在授课过程中，自己能将理论结合实际，深入浅出，圆满完成了教学任务，提高了本公司技术人员素质和职工素质，为计算机的普及做了一定的贡献。

8、参加撰写**中的计算机与信息工作计划。

三、工作业绩：

1、**至**年，在“**系统”中，本人进行了部分模块的软件编写工作，该系统经省、市科委鉴定，被**奖。本系统的完成，较好的解决了**问题，取得极大的社会经济效益。

2、**年，为实现**的信息化管理，同时还本着节约投资的原则，组织完成了“**系统”，该系统完成之后，不仅加快了我公司的生产自动化的建设，还为**起了模范带头作用，经**鉴定，该项目填补了我国**技术的空白，为此，荣获**奖。

3、**年参加了总公司**活动，在课题研究中，本人利用计算机进行了大量的计算和工艺改造工作，圆满完成任务，该课题获得**奖。

4、本人自参加工作以来，一直在从事计算机技术工作。工作中，注重技术成果的推广应用。

（1）本人独立编写的“****”软件，实现了计算机**等功能，使**管理走向了现代化管理的轨道，该软件经**鉴定，达到**先进水平，本人也因此获得**。

（2）参与编写的“**”软件，使用方便，功能满足要求，经鉴定达到**水平。

四、总结经验，不断提高理论水平

任职五年来，根据生产实际中存在的问题，不断总结经验，提高理论水平。其中独著《****》，在《**》杂志*年第*期上发表（3500字）；合著《**》在《**》*年第*期上发表（1300字）；独著《**》在《**》*年第*期上发表（**字）；独著《**》，在《**》**年第*期上发表（1000字）；独著《**》，在“**”学术会议上宣读（3500字）；独著《**》在中**会议上宣读（**字）；独著《**》、《*》获“**”学术会议优秀论文奖。

五、不断加强理论学习，拓宽知识领域

计算机职称范文第4篇

关键词：任务驱动高职计算机网络技术课程体系

目前高职课程中虽然规划了包括理论与实习在内的专业科目，希望学生能够理论与实务兼备。但在实际教学上，理论课程的教学大多仍采取照本宣科的模式；实习课则多停留在模仿学习阶段，即由教师示范操作过程，学生再按图施工如法炮制一番；其教学目的仅在提高学生操作设备、仪器之机械熟练度，而在逻辑思考及问题解决能力的训练上，大多被忽略。

1当前高职计算机网络技术课程教学的现状

在教学方式上，为使学生能融入问题解决的活动，深入探究问题，进而解决问题，任务活动为一种值得尝试的教学方式。任务驱动教学是以一种以学生为中心的教学策略，不但可以培养学生的主动性，同时因为实作的对象是现实世界中的真实任务，对大部份学生的学习而言，更可以引其学习动机。大部份老师上课时都是先透过教学广播系统进行指令的介绍和说明，再配合课本上范例程序的讲解与示范，然后由学生实际上机操作、执行并验证结果。在整个教学过程中，教学内容实际上包含了程序语言介绍及程序逻辑推演等二个主题，而教学方式则包括了老师讲解及学生上机实作二部份[1]。程序语言必需学会繁复的指令后，才能组合成小小的程序，但往往因为打字时的疏忽，或是指令的误用，使得编译或执行时错误，造成学生很深的挫折感。许多学生对程序设计课程兴趣缺乏，听课时总是应付了事，不求甚解，即使是在上机实作时，也只在老师所举范例中，寻找可能的答案，老师提问，学生则报以不知所云、彷徨不安的神情。最后使老师也丧失了对教学的信心，即使准备再充份，往往也无法得到相对的响应。造成此种现象的原因一方面来自程序设计本身的复杂度：设计一个程序，除了必须熟悉所使用的程序语言外，对程序背后的算法也要十分清楚才行。易言之，学生在学习程序设计时是同时在学种东西，既要了解指令，又要弄清楚程序的逻辑，这对大多数学生是件极大的挑战。另一方面，不当的教学方式则又加深了学习的困难。以往的程序教学，多数老师和学生把学习重点放在指令语法上，结果使得学生面对问题时不知如何下手。上课时大都是教师讲、学生听，虽然方便达到授业的目的，但易养成学生不愿思考的被动式学习态度，以致在解惑上就鲜有成效。

2基于任务驱动的高职计算机网络技术课程体系的构建

和低级语言比较起来，高级语言是一种较抽象、与硬件较不相关、较易于使用、又较具可移植性的语言，它采取较为接近人类的语法和数据型态，使用更为简便的流程控制，并且提供更方便的输入/输出的处理及强大的函数。高级语言大大简化了复杂的程序设计过程，程序设计师不需要再去管缓存器、内存寻址及堆栈呼叫等问题，只需专心处理变量、阵及算术或逻辑上的运算即可。和汇编语言一样，高级语言的程序亦需要经过编译。程序设计者不必了解对象内部的结构及实际运作的方式，只要利用该对象的属性和方法便可改变或存取该对象。透过封装，我们可以将实作与界面分开，一方面可以达到资料保密的目的，另一方面当需要更新对象的程序时，只要维持对象的接口不变，便可以确保使用该对象的外部程序，不需要改写，一样可以执行。任务活动强调以日常生活的问题，经由教师的引导与协助，开发学生解决问题的能力，达到做中学的境界。在任务活动的过程中，可以增进学生的创造力。在设计程序时，程序设计师首先必需仔细分析问题的内容及背景，研究相关资料找出解决问题的方法，然后再透过特定的程序语言来描述此方法的每一个步骤，最后交由计算机执行以产生结果。因此用来设计程序的程序语言和用来解决问题的算法[2]。程序语言或程式设计课程的重点不在于指令功能和格式语法的解释与说明，而是要让学生能用运用所学程序语言来设计程序解决问题，程序语言是本身应只是一种工具而非学习的目标[3]。所占用的计算机记忆空间小、同时执行的效率高，一般多用来撰写硬件的驱动程序或作自动控制之用。由于汇编语言和计算机硬件关系密切，因此程序设计师必需对计算机整个硬件架构、中央处理器运作、内存模式以及2进位数字系统非常熟悉才有办法撰写程序[4]。另一方面，汇编语言只提供了最低阶、最基本的指令，在设计程序时除了要构思解决问题的方法外，还需要考虑到对应的指令组合、缓存器设定、数据寻址方式等细节，往往使程序设计师无法专心于问题的解决上[5]。

3结论

总之，在高职计算机网络技术课程教学中实施任务驱动教学法，能够有效地提高学生的学习兴趣，从任务完成情况着手为学生的学习效果提供一定的参考与借鉴。

参考文献：

[1]王杨.浅析高职"数据通信与计算机网络"课程建设[J].电子制作,2015,(16):126-127.

[2]倪卫东,王欣,肖颖.高职计算机网络技术专业课程对接国际通用职业资格证书的探索与实践[J].机械职业教育,2015,(11):229-232.

[3]张明真,李海胜,付宗见.高职高专院校计算机专业学生上网状况研究[J].济源职业技术学院学报,2015,(3):377-380.

[4]刘烨.中高职计算机网络技术专业人才规格和职业生涯路径[J].无线互联科技,2014,(11):63-64.

计算机职称范文第5篇

论文摘要:在成人教育中，绝大部分专业均开设了《计算机实用基础》课程，但是由于学生计算机水平层次高低不一，学习时间扳，操作练习时间有限，所以如何充分利用学院的软硬件资通，提高面授的教学质量和效率，是计算机教师所要解决的关健问题。

成人计算机基础教育要面对的是学历结构多层次，实际情况比较复杂的学生群体，要想在教学上取得好的效果，必须在实践中做到有针对性教学和实验指导，而这些基础是建立在任课老师对学生群体的认知程度，故而在实际的过程中我们必须在教学之前了解学生的方方面面。

一、成人教育的学生特点

1.年龄结构不一致，社会背景复杂。参加函授的学生年龄差别较大，有刚毕业的或参加工作几年的年青人，还有参加工作十几年的，甚至二十几年的中青年。这些学生中，有社会待业青年、商人和有固定工作岗位的各行各业的工作者。

2.专业知识结构不一样。参加成人教育的学生原来所学专业有文理科之分、在学历上有大专与中专之别，有的甚至是中学毕业。

3.原有计算机基础知识水平高低不一。在参加成人教育的学生中，有些学生原来就是计算机专业的，所以不仅掌握了计算机的基础知识，而且掌握了一些计算机先进技术和理论;有些学生则由于以前学习和目前工作的关系也掌握部分计算机基础知识;但有些学生由于工作的环境比较有限，所以对计算机知识了解甚少或一无所知。

二、学习《计算机实用基础》课程面临的困难

1.面授时间短，知识把握不牢固。由于整个面授过程时间为16天左右，而《计算机实用基础》课程的授课时间一般只有32个课时，其中理论课和实验课各占一半。通常，个面授过程在4天内完成，从认知的角度来说，学生在面授之后回到工作岗位如果没有再学习和操作的机会，就容易把所学知识忘记。

2.计算机硬件资源不足.伴随着成人教育招生人数的不断增加，原有的计算机硬件资源严重不足，学生不但不能在课余时间到计算机实验室练习操作，就是连正常的实验课都可能出现无计算机可用的情况。

3.实验课指导教师太少。计算机实验课只有一位指导老师，学生间题很多，往往一次实验课下来，只有十五六位学生能得到老师的辅导，因此大部分学生处于有问题却请不到老师解答的境地.

三、提高《计算机实用基础》课程教学质一的探讨

参加成人教育的学生在学习计算机知识面临重重困难，作为计算机教师如何才能消除学生学习顾虑，充分调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，最有效的途径是提高教学质量。针对《计算机实用基础》这一门课程的特点，笔者认为提高教学质量可从课堂教学抓起，在教学过程中充分利用现代教育技术手段，同时加强对学生的上机指导。此外，计算机教师还要有意识地培养学生自学的能力。

(一)重视课堂教学

课堂教学是提高教学质量的重要环节。无论从教师出发，还是从学生出发，都希望上完一堂课之后学生能把教师所讲授的知识及其技能全部掌握。教学过程是师生双方思想交流的过程，学生是教学过程的主体，教师是教学过程的主导。组织教学过程的职责在教师，怎样的教学过程才会有满意的教学效果呢，笔者认为，教学过程必须讲究科学性、逻辑性、启发性和趣味性。

科学性指教学内容符合自然规律，符合人类社会发展规律，概念、原理、定义、公式、数据准确无误，分析、阐述、推理、实验严谨正确，逻辑性指符合认知规律和逻辑思维规律，能由浅人深、由表及里、循序渐进地引导学生学懂科学知识，掌握要领，学会技能;启发性能帮助学生通过举一反三、归纳总结掌握问题的实质，学习去伪存真、由表及里的本领，帮助学生自觉回顾归纳过去所学知识，温故而知新，帮助学生探求未知，培养和激发学生探索计算机世界奥秘的愿望和能力，鼓励学生不断积极进取。趣味性指寓教于乐，根据学生的心理和生理特点，让科学的魅力吸引学生，努力学习，共同探索计算机世界，洞察计算机奥秘。教学过程的趣味性，不仅对于初等教育、中等教育是重要的，而且在高等教育、成人教育中也是影响教学效果的重要因素。从心理学的观点看，兴趣是学习过程的动力，理想的学习效果有赖于学生的积极参与和强大的学习动力。笔者认为，教学过程的科学性、逻辑性、启发性和趣味性是组织教学过程的主要目标，是评价教学效果的基本出发点.在实施教学的过程中，还应该研究表达方式，综合利用口头语言、体态语言和板书语言研究教学进度的合理性，教学内容的协调性和系统性。

(二)大力提倡和发展计算机辅助教学

传统的教学方法具有逻辑性强，教师主导作用明显等优点，教师的肢体语言对学生的学习能起很大的暗示作用.但是，由于《计算机实用基础》是一门操作性很强的课程，传统的教学方法在具体的操作演示中难以实现。若只讲授计算机的理论知识则使学生难以理解，实验课时更是手足无措，容易产生人—机心理障碍，打消学生学习的积极性。

计算机辅助教学是人们利用先进的电子技术和计算机技术来开发人以及人以外的一切学习资源，有效缩短学习时间，提高教学质量，教学效率及实现最优化教学目标的过程。随着多媒休技术的不断发展和完善，多媒体CAI，简称MCAI在教学中发挥越来越重要的作用。与传统的以教师为中心单向交流式教学相比，具有以下优点:

1.形式多样，生动活泼。MCAI通过计算机对文字、图形、图像、动画、声音等信息的处理，组成图文、声、像并茂的演播系统，可进行视、听一体等多种方式的形象化教学，弥补传统教学在时间、空间等方面的不足。2.高度文互，因材施教.MCAI实现了“人机对话”功能，能根据学习者的要求选择教学内容，控制学习节奏，及时反馈教学信息，充分调动学习者的兴趣和潜力，缩短学习时间。这样能够很好地解决成人教育学生计算机基础知识水平层次不一的矛盾。3.信息量大，重现力强。MCAI不受时间，空间的限制，随时把记录贮存的教学内容调出，大大缩短教学内容重现的时间，同时学生可以把相应的教学内容拷贝，以便离校后继续学习，从而有效地解决面授时间短，知识把握不牢固的问题。4.界面友好，操作简单。MCAI系统只需要键盘或鼠标等简单输人设备，即可实现对整个教学过程的控制，以完成整个教学教程。同时，良好的操作界面和简单的操作过程有利于激发学生的学习动机，克服人—机心理障碍。

(三)盆视计算机实验课对学生巩固理论知识的里大作用

由于《计算机实用基础》是一门操作性很强的学科，所以教师在认真上好理论课的同时，还要认真准备，加强指导，争取上好计算机实验课.

1.教师要认真思考，做好准备，上机前给学生布置好实验作业。教师在布置实验作业的时候，一定要注意作业的代表性、实用性。把学生迫切需要掌握的实验作业布置给他们，能大大提高学生的学习兴趣。

2.要注意加强对学生的实验辅导，在学生出现问题的时候能及时、耐心地辅导他们。同时，还可利用成人教育学生计算机水平高低不一的特点，让计算机水平较高的学生辅导基础较差的学生，大力挖掘学生资源，缓解实验辅导教师人力不足的压力。

3.重视对学生的鼓励，克服学生的人—机心理障碍。从心理学来说，人都具有希望被尊重的心理，年龄越大，这一心理就越明显，即自尊心越来越强。所以在面授期间，教师要重视学生取得的每一个进步，积极并真诚地鼓励他们，消除成人学生的自卑心理，提高成人学生的成就感，使他们在不断地体验进步的乐趣的同时取得更大的进步，学到更多计算机操作技巧，更深刻地理解和更牢固地掌握计算机理论知识。

(四)注意传授自学的方法，提高再学习的能力